Вход
Упражнения с геометрическим комодом

Знакомимся с Монтессори-материалами: геометрический комод

Посредством зрения человек получает наибольший объём информации по сравнению с другими органами чувств. Поэтому в зоне сенсорики находится достаточно много материалов, нацеленных на развитие и усовершенствование именно этого органа чувств. Эти материалы подразделяются на своеобразные подгруппы:

– различение размеров (розовая башня, коричневая лестница, красные штанги и блоки цилиндров),

– распознавание цветов (несколько наборов цветных табличек),

– оценивание формы (геометрический и ботанический комоды).

На проявлении и развитии способностей к различению форм посредством Монтессори-материала «Геометрический комод» мне и хотелось бы остановиться в этой заметке наиболее подробно.

Геометрический комод

При помощи этого знакового материала ребёнку предъявляется всё разнообразие плоских геометрических фигур. Деревянный комод с шестью ящиками-подносами. Каждый ящик содержит шесть деревянных рамок, вставки этих рамок имеют удобную ручку-пимпочку. Вставки и нижняя часть ящика окрашены одним цветом, квадратные рамки окрашены в контрастный цвет и также являются съёмными. В демонстрационном подносе, как в некоторых ящиках, где рамок-вкладышей меньше шести, пустые участки заполнены целым квадратом.

Поднос 1. Шесть кругов, которые различаются по диаметру – от 10 до 5 см.

Поднос 2, Один квадрат и пять прямоугольников, равных по длине, а их ширина последовательно уменьшается на 1 см.

Поднос 3. Семь треугольников: три равнобедренных (прямоугольный, остроугольный и тупоугольный), три разносторонних (прямоугольный, остроугольный и тупоугольный), один равносторонний треугольник, который хранится вне ящика.

Поднос 4. Шесть многоугольников: пятиугольник, шестиугольник, семиугольник, восьмиугольник, девятиугольник, десятиугольник.

Поднос 5. Четыре криволинейные фигуры: криволинейный треугольник, центрально-симметричная фигура, овал, эллипс.

Поднос 6. Четыре четырёхугольника: ромб, параллелограмм, трапеция, прямоугольная трапеция. В некоторых вариантах этого материала добавляется ещё две четырёхугольные разновидности форм – ромбоид и дельтоид.

Из описания может показаться, что нет более скучного реквизита. Но на деле это один из самых востребованных материалов. Именно с ним дети часто работают, высунув язык, что демонстрирует крайнюю степень их заинтересованности и сосредоточенности.

Геометрический комод

Первая презентация

Для начальной работы необходим ещё и демонстрационный поднос. На первой презентации вводятся основные контрастные по своим признакам фигуры – квадрат, круг и равносторонний треугольник.

В этих трёх основных фигурах заложены огромные скрытые силы и возможности, которые будут раскрываться перед ребёнком постепенно.

Треугольник – конструкция, основа большинства других фигур.

Квадрат – мера измерения площадей.

Круг – калькулятор понятия угла.

Материал сенсорный, поэтому в вербальных объяснениях потребности нет. Всю первичную информацию малыш считывает при помощи исследований, проводимых в индивидуальном темпе. После первой презентации, которая проводится на столике, ребёнок работает на демонстрационном подносе с тремя фигурами из разных подносов, зрение поддерживается ещё и тактильно, при помощи обводки указательным и средним пальцами как внешней границы вкладыша, так и внутренней границы рамки. После того, как ребёнок достаточно долго поработает с демонстрационным подносом, он сможет перейти к цельному подносу фигур, но уже на коврике. Все фигуры вынимаются из рамок, а потом их нужно разложить обратно. Количество подносов, с которыми возможна одновременная работа, постепенно увеличивается, пока мы не придём к одновременной работе со всеми шестью подносами. Роль зрения при различении нюансов форм всё больше увеличивается.

Наименования даются только после того, как ребёнок поработает со всеми фигурами комода на демонстрационном подносе. Постепенно до играющего доводятся названия всех геометрических фигур. Треугольники получают свои имена в два этапа. Сначала, в зависимости от сторон, их назовут равнобедренным, разносторонним и равносторонним, а затем в зависимости от углов – остроугольным, тупоугольным и прямоугольным. Остальные фигуры распознаются малышом при помощи трёхступенчатого урока, тогда же они и получают свои названия.

Дополнительный материал

К геометрическому комоду прилагается дополнительный материал. Это специальный комод с карточками трёх типов. Карточки соответствуют фигурам, содержащимся в геометрическом комоде. В первой серии фигура закрашена полностью, вторая серия содержит толстый, а третья – тонкий контур каждой фигуры. Суть работы состоит в том, чтобы соотнести нарисованный абстрактный объект с реальным, причём и степень абстракции, и количество опознаваемых объектов постепенно увеличиваются.

Детям очень нравятся игры на память. Используются подбор пары на расстоянии и поиск соответствия в среде. Осознав геометричность окружающего мира, маленькие исследователи начинают искать и узнавать фигуры повсюду: в архитектуре, животном и растительном мире, предметах обихода.

Геометрический комод Монтессори

Игры на память для геометрического комода

Предлагаем следующие варианты игр на память для геометрического комода и карточек.

Вместе с ребёнком расстилаем два коврика на небольшом расстоянии друг от друга. На один коврик ставим один ящик из геометрического комода. На втором коврике раскладываем все 18 карточек из соответствующего отделения шкафа. Садимся около первого коврика. Берём одну из фигур, предлагаем ребёнку обвести её и затем положить на коврик. Затем предлагаем принести три карточки, соответствующие этой фигуре. Ребёнок приносит карточки, располагает их на коврике и примеряет фигуру. Затем карточки возвращаются на свой коврик, а действие повторяется с другим предметом. Чем больше фигур и карточек мы задействуем, тем ребёнку будет интереснее.

На одном коврике располагаем все ящики из комода, на другом в отдалении раскладываем все карточки из всех отделений шкафа вперемешку. Убираем все карточки одной фигуры, их три. Предлагаем найти идентичные. Играющий приносит находку и проверяет правильность своего выбора. Затем уносит фигуру на коврик. Мы же раскладываем карточки на место и убираем другие. Это действие можно проводить с двумя детьми одновременно, важно только, чтобы они были близки по возрасту и уровню развития.

Аналогичная игра проводится с разложенными на коврике карточками, когда сами фигуры в игре не участвуют.

Прямые цели материала: развить способность к визуальному различению плоских фигур и дать ребёнку ключ для ориентации в мире геометрических форм.

Косвенно дошкольник готовится к письму, используя в работе трёхпальцевый захват и различные виды мелкой моторики, обводя фигуры кончиками пальцев.

Контроль ошибок реализуется механическим способом.

Оптимальный возраст начала работы с материалом – три с половиной года.

Фото из архива Юрия Филёва

Юрий Филёв

Оставить комментарий

apteka mujchine for man ukonkemerovo woditely driver.